班主任外出培训学习体会(李雪超)

作者:sdkzx 发布时间:2017-05-31 10:35:38 点击数:0 【字体:
 

青岛班主任培训学习体会

神中 李雪超

5月19至21日,有幸去青岛参加了“全国中小学班主任专业素养提升高级研修班”,进行了关于主题班会的专题学习。会议为期一天半,来自河南的秦望老师、来自广东的钟杰老师和来自陕西的杨兵老师给我们在会的老师们分享了一场盛大的知识盛宴。

秦望老师是一个有着21年教龄的历经坎坷的老班主任,在全国多个地域、小初高三大学段、带过不同类型的班级;他是一名热心公益的教育人,中国名班主任工作室——8+1工作室主持人,和全国同行一起成长;他是一位痴心学术的研究者,不知疲倦的实践钻研班主任理论,被誉为“中国微班会第一人”。 赴全国各地讲学300余场,以情理交融,睿智幽默,案例鲜活,广接地气的讲座风格受到热烈欢迎。

秦望老师给我们带来的是《“十招”打造迷人微班会——德育微课的创新艺术》。首先,秦老师以课例《一万小时定律》给我们讲述了何为微班会。一个小小的课例已经吸引了在场无数老师的注意力。我们老师们听了秦老师的课,也是热血沸腾,感受良多。而后秦老师从积累丰富素材、捕捉教育契机、创设德育情境、增强活动体验、植入学科教学、开发系列课程、及时总结点评、应用正面管教、巧借八方力量、预演模拟过程等十个方面详细介绍了如何打造一堂迷人的微班会。秦望老师通过展示课例和我们分享了德育微课的创新艺术,沁人心脾。

广东省班主任工作室主任人钟杰老师作了主题班会示范和题为“男生女生生命成长课程”的专题讲座。从课程要解决什么问题、课程要达到什么目的、课程要尊重孩子的成长特点、课程要尊重孩子的成长特点、课程时长、课程形式、课程拓展、课程选材、课程呈现等九个方面对这一课程进行了介绍。钟杰老师阐述了管理一个班,先管理好女学生,通过女学生管理好男学生的管理方式,所讲内容和观点,以前听未所听,令人耳目一新。

杨兵,80后班主任代表,陕西师大附中教师,多年来致力于中学班会课的实践研究和中学德育课程的开发。同时作为“国培计划”中小学班主任项目专家讲师杨兵老师作了《人同此心,心同此理》的主题班会示范和题为“主题班会的设计要素与实施策略”的专题讲座。杨兵老师的主题示范课《人同此心,心同此理》有深度、有思考,听者能真正走入其中,受到启发和收获。紧接着杨老师从班会的实践现状、班会的价值追求、班会的简要分类、主题班会的设计要素、主题班会的实施策略、主题班会的实际功能等六个方面,结合具体案例对主题班会的设计与实施进行了讲解。

通过培训学习,我深感班主任工作的光荣神圣和任重道远,不仅要教会学生学习、生活,更要关心学生的思想变化,进行必要的道德情感教育。主题班会到底是什么?是会?是课?其实主题班会课不是会,也不是课,而是一种不同于其他教育活动的特殊活动,是一项道德教育活动。在实际工作中怎样开展一个班会呢?通过这次学习我认识到:首先,根据学生的思想动态,有针对性地确立和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动,它可讨论思想品德问题,也可以讨论班级工作,还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验,开展表扬与批评。我们的主题班会的设计要充分进行预设,要考虑到班会进行后的影响和成果。开展主题班会的目的是为了更好地服务于老师的教育工作,更好地对学生进行各方面的指导和引导,因此主题班会不能流于形式,而应注重实效性,使班会的开展真正具备教育的意义。

给我带来最大的思考的是班会课要有创新。。要学生真正从内心上接受我们要渗透的思想和内容,就要根据学生的特点,选择适当的组织形式并加以实施。要不拘一格、丰富多彩;要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来,融为一体。班会课的形式应灵活多样,可以教师讲,可以学生讲,以歌、唱、演、游戏等形式。充分利用多媒体技术增加课堂的容量,使课堂变得直观可感,内容丰富、生动具体。主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞的说教是孩子们最讨厌的,不但达不到教育的目的,反而另孩子们对班会引起反感。