《课堂教学中生成性资源的开发与研究》2013年度课题计划

作者:admin 发布时间:2014-10-22 10:32:57 点击数:0 【字体:
 

伴随着新学期的开始,我们的教学工作已经拉开了序幕,当然我们的课题研究也要进入新一轮的研究阶段。依据课题研究总的计划以及上学期的课题研究情况,我们本学期的课题研究工作工作具体如下:

一、研究内容

1、课题组人员选择两个班级对数学课堂生成性资源的开发与研究策略与效果进行对比试验研究。

2、通过文献研究,比如李祎教授的《数学教学所成论》,和课题研究的成功案例研究,构建出有效的利用数学课堂生成性资源的方法与策略。

二、研究目标

1、通过对比试验研究,能总结归纳提炼出对数学课堂生成性资源的处理方法与策略,特别是最适合自己班级学生特点和自己教学风格习惯的方法。

2、通过课题研究过程中,使教师能够提升教研水平,为学科教学工作和教研工作提供足够的保障。

3、通过文献资料的研究探讨交流,使教师在新的教育形势下,对最新的教育理论有深刻的认识,更好的武装自己的教育教学工作。

三、研究策略

1、召开课题组成员学期工作会议,明确研究内容和目标,并按时高质量的完成个人负责的任务。

2、定期召开课题组成员汇报交流会议,既督促课题研究工作的进行,有能让成员之间互相取长补短,让课题研究少走弯路,效率更高。

3、定期组织全组成员之间的听课、评课活动,并对活动中的课堂生成性资源的处理方法及效果进行深入的探讨研究。

4、组织课题组成员进行课题生成性资源的理论学习研究,并交流学习心得体会。

四、具体工作

依据本学期的课题研究内容,我们的研究工作具体来说主要是:

1、分级部开展对数学课堂生成性资源的开发与研究策略与效果进行对比试验研究。汇总提炼课堂生成性资源的处理方法的案例。

2、继续开展分级部开展对数学课堂生成性资源的开发与研究策略与效果进行对比试验研究,并适时组织师生之间的数学课堂教学的座谈会,做好研究方法的完善。

3、组织听评课活动,把初步的研究成果应用于课堂教学,深入探讨交流,并不断完善课堂生成性资源的处理策略。

4、进行课题研究的理论学习,指导课题研究,召开课题组成员的课题阶段性成果交流会。汇总整理阶段性课题研究进展情况,可以举例课堂生成性资源的案例处理。